宋皎皎突然感到自豪：”我们新华夏成立后，一直在和减贫事业作斗争，在2020年我们已经取得全面的胜利，在现行的标准下实现14亿人口全部脱贫。而且我们也可以申请政府补助，就拿我来说吧，我的家庭也不富裕，开学前我就申请的助学贷款，我们助学贷款本科不超过元，研究生不超过元，我申请的是元，17年还清。上学期间无利息，毕业后一年利息也就一百多，我们还有就业补贴等。这都是我们政府的教育保障。”

老祖宗们，尤其是需要自己掏腰包才能学习的老祖宗们羡慕的眼红，恨不得透过天幕去代替宋皎皎上学。

皇帝们瞬间感到压力极大，这才是真正的盛世，他们政府竟然自己掏钱去供人读书。他们现在办不到啊。

先辈们听着也有荣于焉，他们亲手建立的新华夏是人人吃的饱饭，上得起学的盛世，他们也算是在老祖宗面前长脸了。

我们的管理员听了点点头：“做的好，为人民服务，满足人民的需求，建立人民满意的政府。”

宋皎皎看到老师来了：“老祖宗，先辈们，老师来了，我们先聊到这里。我先上课去了。”}

每个老师开课前都有一个自我介绍，这位博士学位的赵老师先让学生复习《绪论》内容然后回答自己PPT展示的问题。

“语言具备语音、词汇、语法三大要素。”

“语言是人类最重要的交际工具；是人类认识世界的重要工具；是文化的载体。文字是在语言的基础上产生的。语言是第一性的，文字是第二性的。”

“现代汉语的定义:以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范的普通话。

“什么是方言？方言是语言的地域变体。汉语方言是汉语的地域变体，俗称地方话。”

赵老师：“我们班有外省同学吗。”

结果就两个同学举手。

赵老师：“其他的都是河南的啊。”

所有人点点头。

赵老师：“那好吧，那我们请这两位同学来说说他们地方的方言。”

王同学站了起来：“我家是上海的，在我老家“侬好”就是普通话里的“你好”：对勿起”的普通话是“对不起。”老师没了。”

赵老师：“上海有很多外来词，比如马达，派头都是英译过来的。”

王同学：“对，我们靠海，和世界联系比较多。”

赵老师：“好，那我们就请另一个来自外省的同学说说他们地方的方言。”

张同学：“我来自隔壁省山东，我们的方言和河南有一部分一样，我们‘晌午’就是‘中午’‘地瓜’是‘红薯’‘铺盖’就是指‘被子’就这些了。”

赵老师：“我们两省挨的近，一些方言，说话都有相似的地方。那我们先分享到这，来同学们接下翻到书本第七页，把七大方言和代表地区画起来，重点标记一下。”

“七大方言区：北方方言(官话)，吴方言，湘方言，赣方言，客家方言 ，闽方言，粤方言及其代表地方。”

{学到这里老祖宗们对秦始皇统一文字更有深切的感悟了，后世为了交流，也选择一地方的语言作为他们统一的语言。

也知道他们选择如此通俗语言的原因，确实有助于交流也给近代一些先辈们指明了文字文学的发展的方向。}