按照与方敬儒先生的约定，陈平安起了个大早。

穿上那双柳柔柔送的新布鞋，背上母亲连夜缝制的小书包（里面装着笔墨纸砚和一本崭新的《三字经》），精神抖擞地走向村西头的蒙学馆。

方先生的蒙学馆其实就是他家堂屋旁边隔出来的一间小屋，空间不大，摆放着几张长条旧木桌和长凳。

此刻，屋里已经坐了十来个半大孩子，年龄从六七岁到十来岁不等，大多是附近村子的农家子弟，穿着朴素，脸上带着对读书既好奇又有些畏惧的神情。

陈平安的到来，立刻引起了所有人的注意。

毕竟，“小河村神童”的名头，在这群孩子中间也早有流传。

各种目光投射过来，有好奇，有羡慕，也有不以为然。

找了个靠后的空位坐下，陈平安安静地拿出自己的文具，等待先生到来。

很快，方敬儒先生拿着一本泛黄的书卷，踱着方步走了进来。

屋子里立刻安静下来，所有孩子都坐直了身体。

“今日，我们蒙学馆来了位新同窗，陈平安。”方敬儒走到书桌后站定，目光扫过堂下，最后落在陈平安身上，“陈平安，起来让大家认识一下。”

依言站起身，陈平安朝着先生和同窗们微微躬身：“学生陈平安，见过先生，见过各位同窗。”

声音清朗，不卑不亢。

方敬儒点了点头，示意他坐下，然后便开始了今天的课程。

蒙学教学，在这个时代大多枯燥乏味。

方先生的教学方式也颇为刻板，主要就是领读、背诵、讲解字义。

先生领读一句，学童们便扯着嗓子跟着喊一句，声音参差不齐，如同和尚念经。

“人之初…性本善…”

稚嫩的声音在小屋里回荡。

对这些基础的蒙学经典，陈平安早已烂熟于心，甚至能理解得更深。

表面上，只能跟着大家一起摇头晃脑地诵读，做出认真学习的样子。

实则，心思早已沉入脑海中的图书馆，开始系统地梳理更深层次的儒家经典知识。

一心二用，对他来说并非难事。

方敬儒一边领读，一边观察着每个学童的状态。

当目光扫过陈平安时，看到他虽然也在跟着念，但眼神清明，坐姿端正，与其他那些或懵懂、或走神、或昏昏欲睡的孩子截然不同，心中不由暗暗点头。

这孩子，确有几分不同寻常。

领读几遍之后，便是讲解字义。

方先生讲解得一丝不苟，引经据典（虽然大多是浅显的例子），但对于这些大多是农家出身、基础薄弱的孩童来说，依旧显得晦涩难懂。

许多孩子听得云里雾里，眼神茫然。

讲到某个生僻字时，方先生停了下来，目光扫过堂下，随口提问：“嗯…李二牛，你来说说，这个‘迁’字，作何解？”

被点名的李二牛是个虎头虎脑的半大小子，立刻慌张地站起来，憋红了脸，支支吾吾半天也说不出个所以然。

方先生摇了摇头，又点了几个人，结果都差不多。

目光最后落在了陈平安身上。

“陈平安，你来说说。”

陈平安站起身，略一思索（装的），清晰地回答道：“回先生，‘迁’，有迁移、变动之意。‘苟不教，性乃迁’，是说若不加以教导，好的本性也会变化、移走。”

回答得准确流畅，还结合了上下文。

方敬儒眼中闪过一丝赞许：“嗯，说得不错。坐下吧。”

又问了几个关于字词理解或句子含义的问题，其他孩子大多答不上来，或者答得牛头不对马嘴。

唯有陈平安，总能在略作停顿后，给出清晰、准确、甚至带着点独特见解的回答。

几次下来，不仅方先生对他刮目相看，连带着其他学童看他的眼神也变了。

从最初的好奇、不以为然，渐渐变成了惊讶、佩服，甚至…一丝嫉妒。

尤其是一个坐在前排、穿着绸缎衣裳、皮肤白净、看起来家境最好的小胖子，看向陈平安的目光，更是充满了不加掩饰的敌意。

这小胖子名叫陈富贵，是邻村地主陈老爷家的独子，也是这蒙学馆里出了名的“小霸王”。

平日里仗着家中有钱，先生也得给几分薄面，在学童中向来是说一不二。

如今看到一个新来的、穿着破烂的农家娃，风头完全盖过了自己，心里自然极其不爽。

课间休息的时候，学童们三三两两地聚在一起玩耍。

陈富贵领着两个平日里的跟班，径直走到了陈平安面前。

“喂，新来的。”陈富贵抬着下巴，用一种倨傲的语气说道，“听说你很能耐啊，还会写什么破书？”

陈平安正在温习刚才课上讲的内容，闻言抬起头，淡淡地看了他一眼：“有事？”