与死神三次擦肩而过的游泳经历
1963 年的那个夏天，骄阳似火，仿佛要将大地烤焦。然而，对于年少的我来说，这个暑假却充满了无尽的新奇与期待。
居民委组织了一场少年儿童夏令营活动，这个消息就像一道光，瞬间照亮了我原本平淡无奇的假期生活。得知这个消息后，我兴奋得难以入眠，脑海中不断浮现出夏令营中各种有趣的活动和小伙伴们欢乐的笑声。
而最让我期待的，莫过于能够去南湖公园的游泳场游泳。对于当时的我来说，游泳是一项充满魅力和挑战的运动。一想到可以在清凉的水中畅游，感受水的浮力和流动，我就激动得几晚都没睡好觉。
夏令营刚刚开始，夏老师就面带微笑地站在我们面前，郑重地宣布了一项特别的任务：“明天，每个人都要带一个脸盆来，我们要到大北一小学去学习换气哦！”
听到这个任务，我顿时感到十分困惑。带脸盆去学校？这和换气有什么关系呢？不过，既然是老师的要求，我还是决定乖乖听话，按照她说的去做。
第二天，我们带着各自的脸盆来到了大北一小学。夏老师早已在那里等候多时，她看着我们手中的脸盆，露出了满意的笑容。
“同学们，今天我们要学习的是换气。”夏老师开始讲解起来，“你们知道吗？呼吸分为呼气、吸气和憋气。当我们的头离开水面时，要用嘴巴吸气；而当我们的头埋在水里时，则要用鼻子呼气。”
夏老师一边说，一边亲自示范给我们看。她先深吸一口气，然后将头埋进脸盆里，慢慢地用鼻子呼出气体。接着，她迅速地抬起头，张大嘴巴，猛地吸了一口气。
看到老师如此轻松地完成了换气动作，我心里不禁有些痒痒的，也想要尝试一下。于是，我学着老师的样子，深吸一口气，然后小心翼翼地将头埋进脸盆里。可是，当我试图用鼻子呼气时，却发现水一下子就灌进了我的鼻子里，让我感到非常难受。
我赶紧抬起头，咳嗽了几声，然后有些沮丧地看着老师。夏老师走过来，轻轻地拍了拍我的肩膀，安慰道：“别灰心，换气需要一些时间来练习。来，再试一次。”
在夏老师的鼓励下，我又一次尝试了换气。这一次，我稍微注意了一下呼吸的节奏，果然感觉好了一些。虽然还是会有一些水进入我的鼻子，但已经没有那么难受了。
就这样，我们全体同学都围着脸盆，一遍又一遍地练习着换气。有的同学学得很快，不一会儿就能在脸盆的水里憋气一分多钟了；而我虽然没有那么厉害，但也在不断地进步，学得十分认真。
第三天清晨，阳光透过窗户洒在我的脸上，我兴奋地从床上跳起来，因为今天我们要去心心念念的南湖公园。
我和同学们一起乘坐公交车，一路上我都在想象着南湖公园的样子，心中充满了期待。终于，公交车缓缓停在公园门口，我迫不及待地跳下车，像一只欢快的小鸟一样飞奔向公园。
一进入公园，我就被那片广阔的湖水吸引住了。湖水清澈见底，微风吹过，水面泛起层层涟漪，阳光洒在湖面上，波光粼粼，美不胜收。然而，面对这片美丽的湖水，我心中却涌起一丝恐惧，因为我一直对水有着莫名的害怕。
但是，我并没有被恐惧打败，我决定勇敢地面对它。我小心翼翼地走进湖水，感受着水的温度和浮力。刚开始，我只敢在浅水区活动，慢慢地适应水的感觉。
随着时间的推移，我逐渐克服了对水的恐惧，开始尝试在水里憋气漂浮。我深吸一口气，然后将头埋入水中，紧闭双眼，感受着水的包围。起初，我只能坚持几秒钟，但我不断地练习，一次比一次憋气的时间更长。
虽然我还不会真正意义上的游泳，但我已经能够在水中自由地漂浮了。这种感觉让我无比兴奋，我仿佛发现了一个全新的世界。
从那以后，我对水的兴趣愈发浓厚。我经常偷偷跑到少年宫的喷水池里练习游泳，尽管那里的水并不深，但对于我来说已经足够了。
日子一天天过去，我在水中的技巧也越来越熟练。终于，在1965年的一个夏天，我在柳条湖的小河沟里，成功地学会了狗刨式游泳。
当我像小狗一样，艰难地将鼻子从水面上抬起来时，我能感觉到那股清凉的水流顺着我的鼻腔涌入，带来一丝清新的感觉。我的双腿则像是被赋予了生命一般，有节奏地在水面上拍打着，溅起一串串水花。每一次的拍打都像是在与水进行一场亲密的对话，水也以它独特的方式回应着我，轻轻地托着我向前游动。
我慢慢地游着，享受着这种与水融为一体的感觉。水在我的身边流淌，温柔地抚摸着我的肌肤，让我感受到它的流动和力量。我可以感受到水的温度、质地和它所蕴含的能量，这种感觉是如此真实而又奇妙。
随着我的游动，我逐渐沉浸在这种与大自然的交融之中。我仿佛不再是一个单独的个体，而是与水、与整个大自然融为一体。这种感觉让我忘却了一切烦恼和忧虑，只剩下内心的宁静和满足。
在水中畅游的那一刻，我体验到了一种前所未有的成就感。这种成就感不仅仅来自于我能够在水中游动，更来自于我与大自然的连接和互动。它让我明白，只要我们愿意去感受和体验，大自然总会给予我们无尽的惊喜和感动。
学会游泳后，我仿佛变成了一只脱缰的野马，自由自在地在水中畅游。而那些大孩子们，则成为了我冒险的引路人。他们总是能找到各种有趣的地方去游泳，而新开河，也就是北运河，很快就成为了我们的新据点。