他又切到第二个失球前：“看我们的阵型，实验中学横向传递了五次，我们的防守线跟着移动了五次，每次移动，都会产生新的缝隙——这是新防守体系要求的高强度协同，我们的体能分配有问题。”

最后，他放出周云致助攻的那个球：“这个球很精彩，只是我想问，如果对方没有出现那个失误，如果张子扬没有反越位成功，这次进攻的后续方案是什么？”

无人回答。

“没有后续方案。”程征自己说，“因为这是一次即兴发挥，不是战术设计，而强队不会给你太多即兴发挥的机会。”

他关掉平板，目光扫过每个人的脸。

“我不是在批评任何人，我只是想让你们看清楚——上半场我们为什么踢得挣扎？因为我们同时在执行两套战术，旧的惯性，新的要求，它们在打架。”

陈正阳用毛巾擦着脸：“教练，下半场怎么调整？”

“我想看看，如果完全按照新体系踢，会是什么样子。”他说，“高三的队员，你们休息，周云致，你带上一场友谊赛的阵容上。”

更衣室里一片寂静，这不是惩罚，是实验，每个人都明白。

下半场的阵容完全变了，周云致带着赵子航、韩子鸣、许泽宇、陈小飞、梁浩、李锐、秦朗等高一高二队员上场。

开局很艰难，实验中学继续高压逼抢，年轻队员们明显紧张，传球失误频频，前十分钟，青秀高中几乎没过半场。

看台上，石令仪握紧了拳头，“稳住……”她低声说，像是在对场上的人说，也像是在对自己说。

第58分钟，周云致回撤到与后卫线平行的位置接球，实验中学的前锋犹豫了，跟出去，身后会有空档，不跟，周云致有充足时间观察。

就这一瞬间的犹豫，周云致起脚送出一记斜长传，球越过对方中场，找到右路前插的徐天宇。

徐天宇接到球后第一时间把球横敲给中路跟进的陈小飞。

陈小飞再分左边，李锐套上传中。

可惜最后被解围，不过这次进攻传递了六脚，全部是一脚出球。

“对了！”石令仪忍不住喊出声，“就这么踢！”

替补席上，高三的队员坐直了身体。

第67分钟，韩子鸣在禁区前沿干净地断球，没有大脚解围，而是立刻交给回撤接应的周云致。

周云致拿球转身，实验中学的三名球员同时向他移动，这是他们研究过的——封锁周云致，就等于封锁了青秀高中的进攻。

只是他们没想到的是，周云致根本没有停球，他用脚外侧轻轻一蹭，球从人缝中钻过，滚向无人盯防的郑毅。

郑毅早就开始跑位，这是训练中反复演练过的套路，他接球，向前带了两步，在对方补防到来前，把球分给拉到边路的梁浩。

梁浩下底，没有传中，而是回敲禁区弧顶。

周云致出现在那里，他是什么时候从包围圈里跑出来的？没人看清。

不停球直接射门——球如炮弹般直挂死角。

2—2！

整个进攻，从断球到进球，只用了十二秒，七次传递，没有个人突破，全是配合。

“啊啊啊——！”石令仪和周围的观众一起跳了起来。

替补席沸腾了，陈正阳站起来鼓掌，刘铮的嘴角难得地扬起一个弧度。

剩下的时间里，实验中学疯狂反扑，青秀年轻的防线顶住了压力，赵子航两次关键解围，许泽宇回追四十米破坏单刀，门将吴越高接低挡。

终场哨响时，比分仍是2—2。

赛后更衣室出奇地平静，程征简单总结了比赛，重点表扬了下半场的体系执行，然后宣布解散。

周云致洗完澡出来时，高三的队员们已经离开了，他们的柜子整齐地关着，毛巾叠好放在一旁，仿佛还会回来。

好像有些东西已经不一样了。

走出体育场，夕阳正斜，石令仪等在门口那棵梧桐树下，见他出来，小跑着迎上来。

“踢得真好！”她眼睛亮晶晶的说，“尤其是下半场，那种传球……像交响乐。”

周云致有些意外地看她：“交响乐？”

“嗯，每个人都知道自己该在什么时候进入，该演奏什么声部。”石令仪比划着，“你是指挥。”

周云致沉默了一会儿：“上半场还是很乱。”

“因为有人在按旧的乐谱演奏。”石令仪说得很自然，“下半场，你们换了乐谱，也换了演奏者。”

她顿了顿，看着他的侧脸：“你压力很大吧？”

“有点。”周云致承认，“带一套全新的东西，还要赢球。”

“可是你做到了。”石令仪和他并肩走着，“而且，我觉得那些学长……他们看懂了。”

周云致停下脚步。“看懂什么？”

“看懂你们正在创造的东西。”石令仪转过身，面对着他，“所以他们愿意，把舞台让给你们。”

这句话说得轻，落在周云致心里却很重。